HUBUNGAN STIMULASI PERKEMBANGAN DENGAN SOCIAL SKILL ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK QUSHRUL UBUDIYAH

Abstrak

Latar belakang: Perkembangan social skill anak dapat dilihat pada usia 4-5 tahun. Masalah yang muncul pada tahap ini yaitu konflik dengan teman, pasif, takut melakukan sesuatu, kurang kemauan belajar. Social skill anak yang rendah dapat menyebabkan anak kurang mampu untuk menjalin hubungan dengan orang lain, cenderung memiliki hubungan yang tidak menyenangkan dan mendapatkan umpan balik negatif. Penelitian pada anak usia 4-5 tahun menyebutkan bahwa social skill anak yang rendah sebesar 28%. Tujuan: untuk mengetahui hubungan stimulasi perkembangan dengan social skill anak usia 4-5 tahun di TK Qushrul Ubudiyah Wilayah Kerja Puskesmas Jagir Kota Surabaya. Metode penelitian: survey dan observasional dengan rancangan cross sectional. Lokasi penelitian di TK Qusrul Ubudiyah Wilayah Kerja Puskesmas Jagir Kota Surabaya. Subjek penelitian adalah ibu dan anak usia 4-5 tahun. Jumlah sampel sebanyak 32 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Sosial skill anak diamati sampai tiga kali, kemudian diambil nilai rata-rata, sedangkan stimulasi langsung bertanya kepada ibu melalui kuesioner. Analisis data dilakukan melalui dua tahapan, yaitu analisis univariat dan bivariat dengan tingkat kemaknaan (p<0,05) dan CI 95%. Hasil penelitian: secara umum stimulasi perkembangan tergolong tinggi, dan social skill tergolong baik, stimulasi perkembangan berhubungan dengan social skill anak. Semakin tinggi stimulasi perkembangan semakin baik social skill anak yang ditandai dengan (r=0,389, p<0,05). Kesimpulan: Semakin tinggi stimulasi perkembangan semakin baik social skill anak. Stimulasi dini yang diberikan orang tua dirumah sangat bermanfaat untuk perkembangan social skill anak. Diharapkan seluruh anggota keluarga

bekerjasama untuk melakukan stimulasi dan tidak dibebankan hanya kepada ibu.